BIMESTRAL.

 Buenos días.

BIMESTRAL

El día de hoy realizamos el exámen bimestral y al finalizar, los estudiantes que estaban atrasados de los temas vistos en las ultimas dos clases se pusieron al día. 

 Buenos días

TEMAS DEL TERCER PERIODO, SEPARADOR Y ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO.  

El día de hoy  iniciamos escribiendo los temas respectivos al tercer periodo, también realizamos el separador de forma creativa y antes de finalizar la clase realizamos una actividad de reconocimiento donde cada estudiante expuso un dibujo, forma u objeto con el cual se sintieran representados.

Evidencia:

 REPASO PARA BIMESTRAL II Y NORMAS DENTRO DEL AULA.

1. Respetamos a todas las personas: 

2. Participamos de manera adecuada

3. Cuidamos nuestro lenguaje

4. Somos responsables con nuestro trabajo

5. Mantenemos limpio el salón y hacemos buen uso de el

Realizamos un taller (La comunicación, modelos y paradigmas) con los temas visto durante el segundo periodo y al finalizarlo lo socializamos entre todos y compartimos nuestras ideas.

Modelos y Paradigmas

 

Modelo de Jakobson

Roman Jakobson estudió la comunicación desde el lenguaje.

Propuso funciones comunicativas como:

• Referencial

• Emotiva

• Poética

• Fática

• Apelativa

• Metalingüística

Este modelo ayudó a comprender cómo el lenguaje cambia dependiendo de la intención del emisor.

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Modelo circular de Schramm

Wilbur Schramm rompió con la idea de comunicación lineal.

Planteó que:

• Emisor y receptor intercambian roles constantemente.

• La comunicación es un proceso dinámico.

• La retroalimentación es esencial.

Este modelo se acercó más a las interacciones humanas reales.

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La comunicación de masas

Durante el siglo XX, la radio, el cine y la televisión transformaron la manera en que las sociedades recibían información.

Los medios masivos tenían características como:

• Gran alcance

• Comunicación vertical

• Producción centralizada

• Audiencias numerosas

En este contexto surgieron teorías sobre:

• Manipulación mediática

• Opinión pública

• Propaganda

• Cultura de masas

Muchos gobiernos y empresas entendieron el enorme poder de los medios para influir en la sociedad.

Paradigmas tradicionales de la comunicación

Durante décadas, varios paradigmas dominaron el estudio de la comunicación:

1. Comunicación unidireccional

Un emisor enviaba mensajes a receptores pasivos.

Ejemplo:

• Televisión tradicional

• Radio clásica

• Periódicos impresos

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2. Control de la información

Los grandes medios decidían:

• Qué noticias mostrar

• Qué temas discutir

• Qué voces tenían visibilidad

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3. Separación entre productores y consumidores

Solo ciertas empresas podían producir contenidos masivos.

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4. Temporalidad fija

Los medios tenían horarios específicos:

• Programas de televisión

• Noticieros

• Ediciones impresas

 

Modelos clásicos de la comunicación moderna

Modelo de Lasswell

Harold Lasswell formuló un modelo muy importante en el siglo XX:

“¿Quién dice qué, por qué canal, a quién y con qué efecto?”

Este modelo permitió estudiar:

• Propaganda

• Medios masivos

• Influencia política

• Publicidad

Paradigma dominante

La audiencia era vista como receptora pasiva de mensajes.

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Modelo de Shannon y Weaver

Claude Shannon y Warren Weaver desarrollaron un modelo matemático de la comunicación.

Introdujeron conceptos como:

• Fuente

• Transmisor

• Canal

• Receptor

• Destino

• Ruido

Este modelo fue fundamental para:

• Telecomunicaciones

• Radio

• Televisión

• Informática

Importancia

Por primera vez se analizó técnicamente cómo la información puede distorsionarse.

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Elementos básicos de la comunicación

Aunque existen muchos modelos diferentes, la mayoría coinciden en algunos elementos fundamentales:

Emisor

Es quien produce y envía el mensaje.

Receptor

Es quien recibe e interpreta el mensaje.

Mensaje

Es la información transmitida.

Canal

Es el medio utilizado para comunicar:

• Voz

• Papel

• Radio

• Televisión

• Internet

Código

Es el sistema de signos utilizado, como un idioma, imágenes o sonidos.

Contexto

Es la situación en la que ocurre la comunicación.

Retroalimentación

Es la respuesta del receptor.

Ruido

Son interferencias que dificultan la comprensión del mensaje.

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Los primeros modelos de comunicación

Modelo de Aristóteles

Aristóteles creó uno de los primeros modelos comunicativos en la Antigua Grecia. Su propuesta estaba enfocada en la retórica y la persuasión.

El modelo se basaba en:

• Orador

• Discurso

• Audiencia

La comunicación era entendida principalmente como un acto de convencimiento.

Limitaciones

• Era un modelo unidireccional.

• El receptor tenía un papel pasivo.

• No contemplaba retroalimentación.

• 
  

ACTIVIDAD Crea tu propio discurso

Escoge uno de estos temas:

• Cuidado del medio ambiente
• Uso responsable del celular
• Inteligencia artificial
• Redes sociales
• Bullying escolar
• Fake news

Instrucciones:

Escribe un mini discurso de 1 minuto intentando persuadir a tus compañeros.

Debe incluir:
✅ Una idea principal
✅ Un argumento
✅ Una emoción
✅ Una frase impactante al final

 

La comunicación y los modelos para estudiarla y explicarla

La comunicación es uno de los procesos más importantes de la vida humana. Gracias a ella las personas pueden compartir ideas, emociones, conocimientos, valores y experiencias. Desde las pinturas rupestres hasta la inteligencia artificial y las redes sociales, la historia de la humanidad también puede entenderse como la historia de la evolución de la comunicación.

A lo largo del tiempo, investigadores de diferentes áreas como la filosofía, la lingüística, la sociología, la psicología y la tecnología han intentado explicar cómo funciona la comunicación. Para ello crearon modelos y teorías que permiten comprender de qué manera circula la información, cómo influyen los medios y cómo las personas interpretan los mensajes.

Sin embargo, la llegada de internet, las redes sociales y la inteligencia artificial ha transformado profundamente las formas tradicionales de comunicación, rompiendo muchos paradigmas que durante décadas parecían definitivos.

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¿Qué es la comunicación?

La comunicación es el proceso mediante el cual un emisor transmite un mensaje a un receptor utilizando un código y un canal dentro de un contexto determinado.

Pero la comunicación no consiste solamente en hablar o escribir. También incluye:

• Gestos

• Imágenes

• Sonidos

• Símbolos

• Expresiones corporales

• Medios audiovisuales

• Plataformas digitales

La comunicación permite:

• Construir relaciones sociales

• Transmitir cultura

• Enseñar y aprender

• Organizar sociedades

• Crear identidad -Compartir emociones y conocimientos

6 de mayo- trabajo para hacer con profesor suplente

 

TALLER: MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Análogos y Digitales

TEXTO GUÍA

¿Qué son los medios de comunicación?

Los medios de comunicación son herramientas que usamos para transmitir información, ideas y mensajes a otras personas. Gracias a ellos, podemos enterarnos de lo que pasa en el mundo, aprender cosas nuevas y comunicarnos con otros.

Medios de comunicación análogos

Son los medios tradicionales que no usan tecnología digital. Funcionan de manera más simple y muchas veces no permiten interacción inmediata.

Ejemplos:

• Radio
• Televisión tradicional
• Periódicos impresos
• Revistas

Características:

• Comunicación en una sola dirección
• No requieren internet
• Información fija (no cambia fácilmente)

 Medios de comunicación digitales

Son los medios que funcionan a través de internet y dispositivos tecnológicos como celulares, computadores o tablets.

Ejemplos:

• Redes sociales
• Páginas web
• Podcasts
• Plataformas de video

📌 Características:

• Comunicación interactiva
• Información inmediata y actualizable
• Permiten comentar, compartir y participar

 Diferencia clave

 Los medios análogos informan, pero los digitales permiten participar.

EJERCICIO DE REDACCIÓN

Actividad: “Mi medio favorito”

Escribe un texto corto (entre 120 y 150 palabras) respondiendo:

👉 ¿Cuál medio de comunicación usas más: análogo o digital? ¿Por qué?

📌 Debes incluir:

• Una opinión personal
• Un ejemplo
• Una comparación entre ambos tipos de medios
• Una pregunta al lector

ACTIVIDAD DE DIBUJO

“Antes y ahora”

Divide una hoja en dos partes:

🖍️ Lado izquierdo:
Dibuja un medio de comunicación análogo (por ejemplo: una radio o periódico).

🖍️ Lado derecho:
Dibuja un medio de comunicación digital (por ejemplo: un celular con redes sociales).

👉 Escribe debajo de cada dibujo una frase que explique cómo funciona.

PREGUNTAS ABIERTAS

1. ¿Cuál crees que es más importante hoy en día: los medios análogos o los digitales? ¿Por qué?
2. ¿Qué ventajas tienen los medios digitales sobre los análogos?
3. ¿Crees que los medios análogos desaparecerán? Explica tu respuesta.
4. ¿Cómo influyen los medios de comunicación en tu vida diaria?
5. ¿Qué medio de comunicación usarías para dar una noticia importante y por qué?

5 mayo

 

Trabajo en casa- 29 de abril

 

Texto: Sistemas de comunicación análogos y digitales

Los sistemas de comunicación son procesos mediante los cuales se transmite información de un emisor a un receptor a través de un canal. Estos sistemas pueden clasificarse principalmente en análogos y digitales, dependiendo de la forma en que representan la información.

Los sistemas de comunicación análogos transmiten la información mediante señales continuas, es decir, que pueden tomar infinitos valores dentro de un rango. Un ejemplo común es la radio tradicional o las señales de audio que varían suavemente en el tiempo. Este tipo de comunicación es más susceptible a interferencias y ruido, lo que puede afectar la calidad de la señal.

Por otro lado, los sistemas de comunicación digitales transmiten la información utilizando señales discretas, generalmente en forma de bits (0 y 1). Ejemplos de estos sistemas son internet, los teléfonos móviles y la televisión digital. Una de sus principales ventajas es que permiten una mayor resistencia al ruido y facilitan el almacenamiento y procesamiento de la información.

Además, los sistemas digitales permiten la compresión y el cifrado de datos, lo que mejora la eficiencia y la seguridad en la transmisión. Sin embargo, requieren procesos de conversión cuando la información original es análoga, como ocurre con la voz humana.

En la actualidad, la mayoría de los sistemas de comunicación modernos combinan ambas tecnologías, aprovechando las ventajas de cada una para lograr transmisiones más eficientes y de mejor calidad.

1. ¿Qué es un sistema de comunicación?
A. Un aparato electrónico
B. Un proceso para transmitir información
C. Un tipo de señal
D. Un lenguaje digital

2. ¿Cómo transmiten la información los sistemas análogos?

A. Mediante bits
B. Con señales continuas
C. Con códigos binarios
D. Con imágenes

3. ¿Qué característica tienen las señales análogas?

A. Son discretas
B. Solo usan números
C. Toman valores continuos
D. No cambian

4. ¿Cuál es un ejemplo de sistema análogo?

A. Internet
B. Televisión digital
C. Radio tradicional
D. Computador

5. ¿Qué problema afecta más a los sistemas análogos?

A. El almacenamiento
B. El ruido e interferencia
C. La velocidad
D. El costo

6. ¿Cómo transmiten la información los sistemas digitales?

A. Con ondas continuas
B. Con bits
C. Con sonidos
D. Con colores

7. ¿Cuál es una ventaja de los sistemas digitales?

A. Son más lentos
B. No usan tecnología
C. Son más resistentes al ruido
D. No necesitan energía

8. ¿Qué permiten los sistemas digitales además de transmitir información?

A. Pintar imágenes
B. Reducir cables
C. Comprimir y cifrar datos
D. Eliminar el sonido

9. ¿Qué se necesita cuando la información es análoga en sistemas digitales?

A. Dibujarla
B. Convertirla
C. Borrarla
D. Ignorarla

10. ¿Cómo son la mayoría de los sistemas actuales?

A. Solo análogos
B. Solo digitales
C. Combinación de ambos
D. Ninguno de los anteriores

28 de abril

 

Actividad: “Renacer bajo la luna” – Dramatización simbólica indígena

 Objetivo general

Comprender y representar, a través de la dramatización, elementos simbólicos del pensamiento indígena (la naturaleza, la luna, el renacer, la comunidad), fortaleciendo la expresión corporal, oral y creativa.

Objetivos específicos

• Interpretar el significado de símbolos como la luna, la tierra y el renacimiento en culturas indígenas.
• Desarrollar habilidades de expresión escénica (voz, cuerpo, emoción).
• Fomentar el trabajo en equipo y la creación colectiva.
• Estimular la creatividad mediante el uso de elementos simbólicos.

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Descripción de la actividad

Los estudiantes, organizados en grupos, crearán una puesta en escena corta (5–8 minutos) inspirada en un “renacimiento indígena”, donde la luna será un elemento central como símbolo de transformación, guía o renovación.

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Pasos de la actividad

1. Exploración (Inicio)

Breve conversación guiada:

• ¿Qué representa la luna en diferentes culturas?
• ¿Qué puede significar “renacer”?
• Relación con la naturaleza y lo espiritual.

24 de abril

 

22 de abril

 Actividad en Clase: Comunicación y Puntualidad Objetivo

 Reflexionar sobre la importancia de la comunicación efectiva y la puntualidad en la vida diaria y académica. 1. Reflexión Individual Escribe una reflexión breve (mínimo 1 hoja ) sobre la importancia de la puntualidad en tu vida. 

Puedes incluir experiencias personales, consecuencias de no ser puntual y beneficios de llegar a tiempo.

  2. Responde las siguientes preguntas:  ¿Qué significa para ti ser puntual? ¿Cómo afecta la impuntualidad a otras personas? Menciona una situación en la que la puntualidad fue importante para ti. ¿Qué estrategias puedes aplicar para mejorar tu puntualidad? ¿Cómo se relaciona la puntualidad con una buena comunicación?

 3. Actividad Grupal: Dramatización En grupos de 3 a 5 estudiantes, preparen una dramatización corta donde representen una situación relacionada con la puntualidad y la comunicación.

 Instrucciones:- Crear una historia donde se evidencie un problema por falta de puntualidad.- Mostrar cómo la comunicación influye en la solución del problema.- Asignar roles a cada integrante del grupo.- Presentar una solución clara y aprendizaje final.

21 de abril- Grabación y edición de video

 

18 de abril

 

15 DE ABRIL

 

Trabajo en casa- 14 de abril

  EJERCICIO:

Así como en el juego del teléfono roto, donde un mensaje inicial cambia a medida que pasa

de una persona a otra, en la vida cotidiana ocurre algo muy similar. 

En el colegio, en la

familia o entre amigos, los mensajes rara vez llegan exactamente como fueron enviados.

Siempre hay factores que los transforman: la forma en que escuchamos, nuestras emociones,

nuestras creencias o incluso el contexto en el que recibimos la información.

La gran diferencia es que, a diferencia del juego, en la vida real muchas veces generamos

“ruido” de manera consciente. Por ejemplo, cuando alguien exagera una historia, omite

información importante o difunde un chisme, está alterando el mensaje original. 

Esto no solo

cambia el contenido, sino también la intención, y puede afectar la relación entre las

personas.

Además, no todo el ruido es intencional. A veces ocurre porque no prestamos suficiente

atención, interpretamos mal el tono de voz o asumimos cosas sin verificar. 

Un mensaje

escrito, por ejemplo, puede parecer frío o grosero, cuando en realidad no era la intención

del emisor. 

Esto demuestra que el canal también influye en cómo entendemos lo que nos

dicen.

Por eso, la comunicación no es solo hablar o transmitir información, sino también asegurarse

de que el mensaje sea comprendido correctamente. 

Escuchar activamente, hacer preguntas y

confirmar lo que entendimos son formas de reducir ese “ruido” que tanto afecta la

comunicación.

En conclusión, así como en el teléfono roto el mensaje final puede ser muy diferente al

inicial, en la vida real la calidad de nuestra comunicación depende de qué tan responsables

seamos como emisores y receptores. 

Comunicar bien no es solo decir algo, es lograr que el

otro realmente lo entienda.

Ejercicio de redacción:

Escribe un párrafo corto (5 a 8 líneas) donde cuentes una situación real o inventada en la

que un mensaje se haya malinterpretado.

Incluye en tu texto:

Quién era el emisor y el receptor

Cuál era el mensaje original

Qué tipo de “ruido” ocurrio (confusion, chisme, distraccion, etc.)

Cómo cambio el mensaje final

Al final, agrega una frase explicando qué se pudo haber hecho para mejorar la comunicacion

9 DE ABRIL

 ¡Qué dinámica tan interesante! Mezclar la agilidad mental de un juego como Stop con la profundidad (y a veces locura) de las teorías conspirativas suena a una clase muy entretenida.

Aquí tienes una propuesta de redacción para tu actividad, organizada para que se vea genial en un informe, blog o red social:

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📝 Bitácora de Clase: Entre el Juego y la Conspiración

En la sesión de hoy, pasamos de la adrenalina del juego a la profundidad del análisis crítico. Aquí te contamos cómo vivimos la jornada:

1. 🛑 El "Stop" de la Comunicación

Pusimos a prueba nuestro vocabulario y rapidez mental con un Juego de Stop Temático. En lugar de las categorías tradicionales, nos enfocamos en conceptos de nuestra materia.

• Categorías utilizadas: Emisor/Receptor, Canal, Medio de comunicación, Función del lenguaje y Barrera comunicativa.

• El reto: No solo era escribir rápido, sino asegurar que los términos estuvieran correctamente relacionados con el proceso comunicativo. ¡Hubo debates intensos sobre si ciertas palabras calificaban o no!

2. 🕵️‍♂️ Galería de Teorías Conspirativas

 Retomamos los ensayos de la clase pasada sobre el "Colapso de la Comunicación" para exponer nuestras teorías más locas y creativas.

Partiendo de la premisa: "¿Qué pasaría si la comunicación desapareciera del planeta por un apagón energético total?"

8 DE ABRIL

 El Ensayo: La Importancia de la Comunicación en la Sociedad

Nuestro objetivo principal en esta clase fue reflexionar sobre la importancia fundamental de la comunicación en nuestra sociedad. Para hacerlo, nos planteamos un escenario imaginario:

"¿Qué pasaría si la comunicación desapareciera de repente del planeta debido a, por ejemplo, un colapso en el mundo, como la falta de energía u otro evento catastrófico?"

Puntos Clave del Ensayo:

En nuestro ensayo, exploramos cómo la ausencia de comunicación impactaría todos los aspectos de la vida humana. Aquí están los puntos principales que destacamos:

• Colapso de la Sociedad: Imaginamos una sociedad fragmentada y sin cohesión. Sin comunicación, las comunidades se desintegrarían, ya que la cooperación y el intercambio de ideas serían imposibles.

• Pérdida de Conocimiento: La transmisión de información y el aprendizaje se detendrían. Las generaciones futuras no tendrían acceso a la sabiduría y los descubrimientos del pasado.

• Caos y Confusión: Sin noticias, información o alertas, el pánico se apoderaría de la población. No habría forma de coordinar respuestas ante emergencias o desastres.

• Aislamiento Individual: Las personas quedarían atrapadas en sus propios pensamientos, sin poder conectarse con otros, expresar sus sentimientos o construir relaciones significativas.

• Sin Progreso: Los avances tecnológicos, científicos y artísticos se detendrían, ya que dependen de la colaboración y la comunicación constante.

Nuestra Conclusión:

Este ejercicio nos ayudó a comprender profundamente la vitalidad de la comunicación en nuestra sociedad. No es simplemente una herramienta para compartir información; es el pegamento que nos mantiene unidos, la base de nuestra cultura y el motor del progreso.

A través de este ensayo, valoramos mucho más la capacidad de comunicarnos y nos dimos cuenta de que debemos protegerla y fomentarla.

7 DE ABRIL - Importancia de la comunicación como fenómeno social

 

TEMAS SEGUNDO PERÍODO

 

18 de marzo

 

17 de marrzo

 

Trabajo en casa- 13 de marzo

 Diseñar en Canva un post :

- De moda

- ⁠Ambiental

- ⁠De comida

Cada por debe ir acompañado de caption con # y emojis.

El trabajo debe enviarse por el grupo de clase.

10 de marzo

 

Taller: Redes Sociales y Comunicación Digital

 

1. Introducción

Las redes sociales se han convertido en una parte importante de nuestra vida diaria. A través de ellas podemos comunicarnos, compartir ideas, aprender cosas nuevas y mantener contacto con personas de diferentes lugares del mundo.

Sin embargo, así como ofrecen muchas ventajas, también presentan riesgos si no se utilizan correctamente. Por eso es importante aprender a comunicarnos de manera responsable, respetuosa y consciente en los espacios digitales.

2. ¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son plataformas digitales que permiten a las personas comunicarse, compartir información, fotos, videos y opiniones con otras personas a través de internet.

Algunos ejemplos son: Instagram, Facebook, TikTok, WhatsApp, X (Twitter) y YouTube.

3. Comunicación digital

La comunicación digital es la forma en que las personas se comunican utilizando internet, redes sociales o aplicaciones de mensajería. Es importante pensar antes de publicar porque los mensajes pueden ser mal interpretados y lo que se publica en internet puede permanecer por mucho tiempo.

4. Ética en las redes sociales

La ética digital se refiere a las normas y valores que debemos seguir cuando usamos internet. Algunos principios importantes son el respeto, la responsabilidad, la veracidad y el cuidado de la privacidad.

5. Buen uso de las redes sociales

El buen uso incluye compartir información positiva, respetar a los demás, verificar la información antes de compartirla y cuidar los datos personales.

6. Mal uso de las redes sociales

El mal uso incluye el ciberacoso, la desinformación, el uso excesivo de las redes sociales y publicar información personal que pueda ser peligrosa.

7. Creación de contenido en redes sociales

Post: Es una publicación en una red social que puede incluir texto, imágenes o videos.

Copy: Es el texto principal que comunica el mensaje de la publicación.

Caption: Es el texto que acompaña una foto o video en plataformas como Instagram y puede incluir hashtags y emojis.

Actividad: Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué son las redes sociales y para qué sirven?

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2. Menciona tres redes sociales que conozcas y explica para qué se utilizan.

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3. ¿Qué es la comunicación digital?

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4. ¿Por qué es importante pensar antes de publicar algo en internet?

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5. Explica con tus palabras qué es la ética digital.

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6. Menciona tres ejemplos de buen uso de las redes sociales.

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7. Menciona tres ejemplos de mal uso de las redes sociales.

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8. ¿Qué es el ciberacoso y por qué es un problema?

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9. ¿Qué riesgos puede tener publicar información personal en internet?

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10. ¿Cómo pueden las redes sociales ayudar al aprendizaje?

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11. Escribe un copy corto (3 a 4 líneas) sobre el cuidado del medio ambiente.

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12. Escribe un caption para Instagram sobre el cuidado de los animales e incluye 2 hashtags.

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13. Escribe un post para invitar a los estudiantes a una jornada deportiva en el colegio.

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14. Crea un mensaje positivo que motive a los jóvenes a usar las redes sociales responsablemente.

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15. Escribe un caption motivador para una foto estudiando.

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