5/'08/2026
Buenos Días
Tema: LIDER DE OPINIÓN.
Desarrollo: Hoy iniciamos con el tema de Líder de Opinión, vamos avanzando en la teoría y de forma grupal desarrollamos preguntas orales.
Evidencia: Cada estudiante tiene en su cuaderno la siguiente información y el RDO del buen trabajo en clase
4/08/2026
Buenos Días.
Tema: Calificación análisis de COCO
Desarrollo: Durante la clase del día hoy recibí los talleres con los análisis de la pelicula Coco, se califico con cada estudiante y se les dio la nota, se puso el video correspondiente al cierre del tema.
Evidencia: Cada uno tiene la nota en su cuaderno.
31/07/2026.
Buenos Días.
Tema: Cultura Simbólica.
Finalizamos la pelicula COCO, los estudiantes ya tienen escrito en su cuaderno la guía de trabajo para hacer el análisis simbólico de la pelicula, los estudiantes que tenían actividades pendientes por entregar lo hicieron.
TAREA: para la clase del martes 4 de agosto deben traer todo la guía de trabajo resuelta.
Buenos Días.
Para finalizar el tema de Cultura Simbólica, vamos a realizar el análisis de la pelicula COCO, con el fin de comprender significados, identidad cultural, símbolos y demás elementos que pertenecen al respectivo tema.
Aquí les dejo la guía de trabajo.
Buenos Días.
El día finalizamos la teoría de cultura de simbólica, realizamos también un taller para verificar que los estudiantes hubieran comprendido la información de manera adecuada.
Buenos días.
Cultura Simbólica.
El día de hoy continuamos con la teoría de cultura simbólica. Realizamos un cuadro explicativo
Se reviso que todos los estudiantes hubieran realizado todo con las indicaciones.
Buenos días:
Iniciamos la clase revisando la tarea que se les dejo en blog, continuamos con un Quiz sobre la industria cultural y por último iniciamos con el tema de cultura simbólica.
Buenos Días:
El día de hoy se le termino de dar la teoría a los estudiantes donde se incluía: Industria cultural, creativa y economía cultural.
NOTA: Deben traer resueltas las preguntas dictadas en clase
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Buenos días.
Industria Cultura: El día de hoy iniciamos con el tema de Industria Cultural, empezamos con la teoría.
Buenos días.
El día de hoy finalizamos la actividad de las teorías, cada equipo expuso sus respuestas, se aclararon dudas y cerramos el primer tema del tercer periodo y se les dio las notas.
Buenos días.
Actividad Calificativa MMC
El día de hoy iniciamos la clase viendo un video con la explicación de las teorías para responder una pregunta y iniciamos el taller para evaluar que los estudiantes hallan tenido claridad sobre las teorías de los medios masivos de comunicación.
Buenos días.
Teorías de los Medios Masivos de Comunicación.
El día de hoy iniciamos con el primer tema del periodo, dictamos la teoría y a su vez dábamos las respectivas explicaciones de cada teoría, al finalizar realizamos un cuadro con ideas principales para que a los estudiantes se les haga más fácil recordar los conceptos.
Buenos días.
BIMESTRAL
El día de hoy realizamos el exámen bimestral y al finalizar, los estudiantes que estaban atrasados de los temas vistos en las ultimas dos clases se pusieron al día.
Buenos días
TEMAS DEL TERCER PERIODO, SEPARADOR Y ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO.
El día de hoy iniciamos escribiendo los temas respectivos al tercer periodo, también realizamos el separador de forma creativa y antes de finalizar la clase realizamos una actividad de reconocimiento donde cada estudiante expuso un dibujo, forma u objeto con el cual se sintieran representados.
Evidencia:
REPASO PARA BIMESTRAL II Y NORMAS DENTRO DEL AULA.
1. Respetamos a todas las personas:
2. Participamos de manera adecuada
3. Cuidamos nuestro lenguaje
4. Somos responsables con nuestro trabajo
5. Mantenemos limpio el salón y hacemos buen uso de el
Realizamos un taller (La comunicación, modelos y paradigmas) con los temas visto durante el segundo periodo y al finalizarlo lo socializamos entre todos y compartimos nuestras ideas.
Roman Jakobson estudió la comunicación desde el lenguaje.
Propuso funciones comunicativas como:
Referencial
Emotiva
Poética
Fática
Apelativa
Metalingüística
Este modelo ayudó a comprender cómo el lenguaje cambia dependiendo de la intención del emisor.
Wilbur Schramm rompió con la idea de comunicación lineal.
Planteó que:
Emisor y receptor intercambian roles constantemente.
La comunicación es un proceso dinámico.
La retroalimentación es esencial.
Este modelo se acercó más a las interacciones humanas reales.
Durante el siglo XX, la radio, el cine y la televisión transformaron la manera en que las sociedades recibían información.
Los medios masivos tenían características como:
Gran alcance
Comunicación vertical
Producción centralizada
Audiencias numerosas
En este contexto surgieron teorías sobre:
Manipulación mediática
Opinión pública
Propaganda
Cultura de masas
Muchos gobiernos y empresas entendieron el enorme poder de los medios para influir en la sociedad.
Durante décadas, varios paradigmas dominaron el estudio de la comunicación:
Un emisor enviaba mensajes a receptores pasivos.
Ejemplo:
Televisión tradicional
Radio clásica
Periódicos impresos
Los grandes medios decidían:
Qué noticias mostrar
Qué temas discutir
Qué voces tenían visibilidad
Solo ciertas empresas podían producir contenidos masivos.
Los medios tenían horarios específicos:
Programas de televisión
Noticieros
Ediciones impresas
Harold Lasswell formuló un modelo muy importante en el siglo XX:
“¿Quién dice qué, por qué canal, a quién y con qué efecto?”
Este modelo permitió estudiar:
Propaganda
Medios masivos
Influencia política
Publicidad
La audiencia era vista como receptora pasiva de mensajes.
Claude Shannon y Warren Weaver desarrollaron un modelo matemático de la comunicación.
Introdujeron conceptos como:
Fuente
Transmisor
Canal
Receptor
Destino
Ruido
Este modelo fue fundamental para:
Telecomunicaciones
Radio
Televisión
Informática
Por primera vez se analizó técnicamente cómo la información puede distorsionarse.
Aunque existen muchos modelos diferentes, la mayoría coinciden en algunos elementos fundamentales:
Es quien produce y envía el mensaje.
Es quien recibe e interpreta el mensaje.
Es la información transmitida.
Es el medio utilizado para comunicar:
Voz
Papel
Radio
Televisión
Internet
Es el sistema de signos utilizado, como un idioma, imágenes o sonidos.
Es la situación en la que ocurre la comunicación.
Es la respuesta del receptor.
Son interferencias que dificultan la comprensión del mensaje.
Aristóteles creó uno de los primeros modelos comunicativos en la Antigua Grecia. Su propuesta estaba enfocada en la retórica y la persuasión.
El modelo se basaba en:
Orador
Discurso
Audiencia
La comunicación era entendida principalmente como un acto de convencimiento.
Era un modelo unidireccional.
El receptor tenía un papel pasivo.
No contemplaba retroalimentación.
Escoge uno de estos temas:
Escribe un mini discurso de 1 minuto intentando persuadir a tus compañeros.
Debe incluir:
✅ Una idea principal
✅ Un argumento
✅ Una emoción
✅ Una frase impactante al final
La comunicación es uno de los procesos más importantes de la vida humana. Gracias a ella las personas pueden compartir ideas, emociones, conocimientos, valores y experiencias. Desde las pinturas rupestres hasta la inteligencia artificial y las redes sociales, la historia de la humanidad también puede entenderse como la historia de la evolución de la comunicación.
A lo largo del tiempo, investigadores de diferentes áreas como la filosofía, la lingüística, la sociología, la psicología y la tecnología han intentado explicar cómo funciona la comunicación. Para ello crearon modelos y teorías que permiten comprender de qué manera circula la información, cómo influyen los medios y cómo las personas interpretan los mensajes.
Sin embargo, la llegada de internet, las redes sociales y la inteligencia artificial ha transformado profundamente las formas tradicionales de comunicación, rompiendo muchos paradigmas que durante décadas parecían definitivos.
La comunicación es el proceso mediante el cual un emisor transmite un mensaje a un receptor utilizando un código y un canal dentro de un contexto determinado.
Pero la comunicación no consiste solamente en hablar o escribir. También incluye:
Gestos
Imágenes
Sonidos
Símbolos
Expresiones corporales
Medios audiovisuales
Plataformas digitales
La comunicación permite:
Construir relaciones sociales
Transmitir cultura
Enseñar y aprender
Organizar sociedades
Crear identidad -Compartir emociones y conocimientos
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Los medios de comunicación son herramientas que usamos para transmitir información, ideas y mensajes a otras personas. Gracias a ellos, podemos enterarnos de lo que pasa en el mundo, aprender cosas nuevas y comunicarnos con otros.
Son los medios tradicionales que no usan tecnología digital. Funcionan de manera más simple y muchas veces no permiten interacción inmediata.
Ejemplos:
Características:
Son los medios que funcionan a través de internet y dispositivos tecnológicos como celulares, computadores o tablets.
Ejemplos:
📌 Características:
Los medios análogos informan, pero los digitales permiten participar.
Escribe un texto corto (entre 120 y 150 palabras) respondiendo:
👉 ¿Cuál medio de comunicación usas más: análogo o digital? ¿Por qué?
📌 Debes incluir:
Divide una hoja en dos partes:
🖍️ Lado izquierdo:
Dibuja un medio de comunicación análogo (por ejemplo: una radio o periódico).
🖍️ Lado derecho:
Dibuja un medio de comunicación digital (por ejemplo: un celular con redes sociales).
👉 Escribe debajo de cada dibujo una frase que explique cómo funciona.
Los sistemas de comunicación son procesos mediante los cuales se transmite información de un emisor a un receptor a través de un canal. Estos sistemas pueden clasificarse principalmente en análogos y digitales, dependiendo de la forma en que representan la información.
Los sistemas de comunicación análogos transmiten la información mediante señales continuas, es decir, que pueden tomar infinitos valores dentro de un rango. Un ejemplo común es la radio tradicional o las señales de audio que varían suavemente en el tiempo. Este tipo de comunicación es más susceptible a interferencias y ruido, lo que puede afectar la calidad de la señal.
Por otro lado, los sistemas de comunicación digitales transmiten la información utilizando señales discretas, generalmente en forma de bits (0 y 1). Ejemplos de estos sistemas son internet, los teléfonos móviles y la televisión digital. Una de sus principales ventajas es que permiten una mayor resistencia al ruido y facilitan el almacenamiento y procesamiento de la información.
Además, los sistemas digitales permiten la compresión y el cifrado de datos, lo que mejora la eficiencia y la seguridad en la transmisión. Sin embargo, requieren procesos de conversión cuando la información original es análoga, como ocurre con la voz humana.
En la actualidad, la mayoría de los sistemas de comunicación modernos combinan ambas tecnologías, aprovechando las ventajas de cada una para lograr transmisiones más eficientes y de mejor calidad.
1. ¿Qué es un sistema de comunicación?
A. Un aparato electrónico
B. Un proceso para transmitir información
C. Un tipo de señal
D. Un lenguaje digital
2. ¿Cómo transmiten la información los sistemas análogos?
A. Mediante bits
B. Con señales continuas
C. Con códigos binarios
D. Con imágenes
3. ¿Qué característica tienen las señales análogas?
A. Son discretas
B. Solo usan números
C. Toman valores continuos
D. No cambian
4. ¿Cuál es un ejemplo de sistema análogo?
A. Internet
B. Televisión digital
C. Radio tradicional
D. Computador
5. ¿Qué problema afecta más a los sistemas análogos?
A. El almacenamiento
B. El ruido e interferencia
C. La velocidad
D. El costo
6. ¿Cómo transmiten la información los sistemas digitales?
A. Con ondas continuas
B. Con bits
C. Con sonidos
D. Con colores
7. ¿Cuál es una ventaja de los sistemas digitales?
A. Son más lentos
B. No usan tecnología
C. Son más resistentes al ruido
D. No necesitan energía
8. ¿Qué permiten los sistemas digitales además de transmitir información?
A. Pintar imágenes
B. Reducir cables
C. Comprimir y cifrar datos
D. Eliminar el sonido
9. ¿Qué se necesita cuando la información es análoga en sistemas digitales?
A. Dibujarla
B. Convertirla
C. Borrarla
D. Ignorarla
10. ¿Cómo son la mayoría de los sistemas actuales?
A. Solo análogos
B. Solo digitales
C. Combinación de ambos
D. Ninguno de los anteriores
Comprender y representar, a través de la dramatización, elementos simbólicos del pensamiento indígena (la naturaleza, la luna, el renacer, la comunidad), fortaleciendo la expresión corporal, oral y creativa.
Los estudiantes, organizados en grupos, crearán una puesta en escena corta (5–8 minutos) inspirada en un “renacimiento indígena”, donde la luna será un elemento central como símbolo de transformación, guía o renovación.
Breve conversación guiada:
Actividad en Clase: Comunicación y Puntualidad Objetivo
Reflexionar sobre la importancia de la comunicación efectiva y la puntualidad en la vida diaria y académica. 1. Reflexión Individual Escribe una reflexión breve (mínimo 1 hoja ) sobre la importancia de la puntualidad en tu vida.
Puedes incluir experiencias personales, consecuencias de no ser puntual y beneficios de llegar a tiempo.
2. Responde las siguientes preguntas: ¿Qué significa para ti ser puntual? ¿Cómo afecta la impuntualidad a otras personas? Menciona una situación en la que la puntualidad fue importante para ti. ¿Qué estrategias puedes aplicar para mejorar tu puntualidad? ¿Cómo se relaciona la puntualidad con una buena comunicación?
3. Actividad Grupal: Dramatización En grupos de 3 a 5 estudiantes, preparen una dramatización corta donde representen una situación relacionada con la puntualidad y la comunicación.
Instrucciones:- Crear una historia donde se evidencie un problema por falta de puntualidad.- Mostrar cómo la comunicación influye en la solución del problema.- Asignar roles a cada integrante del grupo.- Presentar una solución clara y aprendizaje final.
