Resumen de estudio.

 11/11/2026

Buenos Días

Resumen de estudio para el cuarto periodo.

Desarrollo de la clase: Iniciamos la clase desarrollando un resumen con los respectivos temas del cuarto periodo para que tengan una herramienta de estudio, 

Entrega del Taller Final.

 10/11/2026

Buenos Días

Entrega del Taller Final.

Desarrollo de la clase: El día de hoy los estudiantes finalizaron el taller de análisis para Truman Show y entregaron el respectivo trabajo.

Finalización Truman - Preguntas de Análisis.

 4/11/2026

Buenos Días

Finalización Truman - Preguntas de Análisis. 

DEBEN TRAER LAS PREGUNTAS ESCRITAS EN EL CUADERNO.

Preguntas de Análisis:

Propósito

Analizar cómo la película muestra la relación entre medios de comunicación, intereses económicos, audiencias y construcción de la realidad.

Actividad 1.

Responde con ejemplos de escenas:

1. ¿Quién controla el mundo en el que vive Truman?
2. ¿Qué aspectos de la vida de Truman son convertidos en espectáculo?
3. ¿Qué señales le hacen sospechar que algo no está bien?
4. ¿Qué papel cumplen los actores que interpretan a su familia y sus amigos?
5. ¿Por qué Truman decide salir, aunque no sabe con certeza qué encontrará afuera?

Actividad 2. Economía política y comunicación

Trabajen en grupo y conversen:

1. ¿Quién obtiene beneficios económicos del programa sobre Truman? ¿De qué maneras?
2. ¿Qué productos o marcas aparecen dentro del programa? ¿Cómo se integran a la historia?
3. ¿Por qué el productor considera que tiene derecho a controlar la vida de Truman?
4. ¿Qué relación hay entre el poder de los medios y la privacidad en la película?
5. Imaginen que el programa debe producir ganancias. ¿Qué decisiones tomarían sus responsables para conservar a la audiencia?

Conclusión del grupo: Escriban una afirmación sobre quién tiene el poder en el mundo del programa y susténtenla con una escena.

Actividad 3. Rating y audiencias

1. ¿Por qué creen que millones de personas siguen la vida de Truman?
2. ¿Qué momentos parecen diseñados para generar suspenso o mantener a la audiencia conectada?
3. ¿Cómo reaccionan los espectadores de la película cuando Truman empieza a descubrir la verdad?
4. ¿Ver el programa convierte a la audiencia en cómplice de lo que le sucede a Truman? Expliquen su respuesta.
5. ¿Qué diferencia hay entre observar a Truman como entretenimiento y reconocerlo como una persona?

Actividad 4. Estudios culturales y construcción de la realidad

1. ¿Cómo se representa la vida “ideal” en Seahaven?
2. ¿Qué ideas sobre la familia, el trabajo, el consumo y la seguridad transmite ese lugar?
3. ¿Cómo intentan los medios y los personajes influir en las decisiones de Truman?
4. ¿Qué significa para Truman descubrir que el mundo que conoce fue construido para él?
5. ¿La película muestra a la audiencia como pasiva, crítica o de ambas maneras? Sustenten la respuesta.

Continuación The Truman Show / Revisión de Cuadernos.

 3/11/2026

Buenos Días

Continuación The Truman Show / Revisión de Cuadernos. 

Tema: Todos los temas del cuarto periodo. 

Objetivo de aprendizaje: Verificar por medio del cine que los estudiantes adquirieron los conocimientos bases y necesarios de los temas propuestos durante el cuarto periodo. 

Desarrollo de la clase: Iniciamos con la continuidad de la pelicula y en su desarrollo se revisaron los cuadernos para sacar la respectiva nota. 

The Truman Show.

 27/10/2026

Buenos Días.

The Truman Show

Tema: Temas del 4 periodo en 1 sólo análisis 

Objetivo de aprendizaje: Analizar críticamente The Truman Show para explicar cómo los medios representan y controlan la realidad, cómo convierten la atención de las audiencias en valor económico y cómo esas representaciones influyen en la cultura, sustentando las ideas con escenas de la película y observaciones sobre el comportamiento de sus espectadores.

Desarrollo de la clase: Iniciamos entregando el taller de Rating y Etnografía de audiencias y continuamos a darle inicio a la pelicula pero la detuvimos para dar las indicaciones del apoyo al día del emprendimiento.

Continuación tema.

 21/10/2026

Buenos Días

Continuación Tema

Tema: Rating y etnografía de audiencia. 

Desarrollo de la clase: Continuamos con la respectiva teoría e iniciamos con el taller del tema. 

Evidencia: 

1. ¿Qué pregunta podría responder el rating?
2. ¿Qué pregunta podría responder la etnografía de audiencias?
3. ¿Qué elemento de la comunicación sería la audiencia?
4. ¿Qué información no podríamos conocer únicamente con el rating?
5. Propongan una pregunta para entrevistar a un estudiante que haya visto el programa.

RATING Y ETNOGRAFÍA DE AUDICENCIAS.

 20/10/2026

Buenos Días

RATING Y ETNOGRAFÍA DE AUDICENCIAS. 

Objetivo de aprendizaje: Comprender como medir y analizar el comportamiento de los consumidores en relación a los medios de comunicación. 

Desarrollo de la clase: Escribimos la teoría correspondiente al nuevo tema con su respectiva explicación.

Evidencia:

CONTINUACIÓN EXPOSICIONES.

 14/10/2026

Buenos Días

Continuación Exposiciones.

Tema: Estudios culturales y comunicación.

Desarrollo de la clase: Continuamos la clase con los grupos pendientes por su exposición. 

Evidencia:

INICIO EXPOSICIONES.

 13/10/2026

Buenos Días

INICIO EXPOSICIONES

Tema: Cultura y medios de comunicación

Objetivo de aprendizaje: Afianzar el conocimiento por medio de la investigación y la exposición. 

Desarrollo de la clase: Iniciamos la clase entregando el taller que habían realizado clases pasadas, e iniciamos con la primer exposición. Por temas de luz suspendimos las exposiciones. 

Evidencia:

PREPARACIÓN EXPOSICIONES.

 30/09/2026

Buenos Días

PREPARACIÓN EXPOSICIÓN

Tema: Estudios culturales y comunicación

Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades de comunicación oral y presentación efectiva. 

Desarrollo de la clase: Iniciamos la clase organizando los grupos de trabajo y luego repartimos los temas para salir a trabajar y dejar la presentación construida. 

Evidencia:

👥 Estudiante	🎤 Tema de exposición	📌 Qué debe explicar
1	Cultura	Qué es, características y ejemplos de cultura.
2	Comunicación	Qué es la comunicación, elementos y formas de comunicación.
3	Cultura y comunicación	Cómo la comunicación permite transmitir costumbres, valores y tradiciones.
4	Medios de comunicación y cultura	Cómo la televisión, radio, prensa y redes sociales transmiten cultura.
5	Cultura popular	Música, moda, deportes, televisión, memes y tendencias.
6	Cultura digital	Redes sociales, internet, nuevas formas de relacionarnos y compartir información.
7	Diversidad cultural	Diferentes culturas, regiones, costumbres y formas de pensar.
8	Comunicación y sociedad	Cómo la comunicación influye en nuestra manera de relacionarnos y entender el mundo.
9	Cultura simbólica	Significados que damos a palabras, imágenes, colores, objetos y símbolos.
10	Conclusión: cultura y comunicación	Importancia de ambos conceptos en la vida cotidiana y en la sociedad.

TALLER ESTUDIOS CULTURALES.

 29/09/2026

Buenos Días

TALLER ESTUDIOS CULTURALES

Tema: Estudios Culturales y Medios de Comunicación

Desarrollo de la clase: De forma grupal escribimos y desarrollamos el taller de estudios culturales y medios de comunicación para compartir conocimientos entre los estudiantes.

Evidencia:

ESTUDIOS CULTURALES Y COMUNICACIÓN.

 25/06/2026

Buenos Días

ESTUDIOS CULTURALES Y COMUNICACIÓN.

Tema: Estudios culturales y comunicación

Objetivo de aprendizaje: 

Desarrollo de la clase: hoy iniciamos el segundo tema del cuarto periodo, se les dicto la teoría y a su vez se iba dando las explicaciones correspondientes, y de forma grupal los estudiantes participaban con ejemplos del respectivo tema. 

Evidencia:

TALLER

 23/09/2026

Buenos Días

TALLER

Tema: Economía política en la comunicación

Objetivo del aprendizaje: Relacionar y comprender como funciona la economía y la política en los medios de comunicación.

Desarrollo de la clase: Se realizo el taller que tenían escrito en el cuaderno de forma inidividual

TAREA: Emiliano y Mariana deben traer el taller desarrollado MAÑANA. 

CLASE 22 DE SEP

 22/09/2026

Buenos Días niños.

Indicaciones para trabajar desde casa: 

1. Van a escribir en sus cuadernos la siguiente diapositiva para finalizar el tema de Economía y Política en Comunicación:

Realizan el esquema así como esta presentado, con colores y los dibujos que allí salen.

2. Cuando finalicen van a escribir este taller en sus cuadernos. SÓLO A ESCRIBIR POR QUE VAMOS A DESARROLLARLO EN CLASE.

PARTE 1. Comprendamos la EPC

1. Selección múltiple

La Economía Política de la Comunicación (EPC) estudia principalmente:

A. La forma correcta de utilizar las redes sociales.
B. Cómo los factores económicos y de poder influyen en la información que consumimos.
C. La manera de crear videos para internet.
D. Las técnicas para aumentar seguidores.

Respuesta: _______

2. La “ecuación de la información” presentada en las diapositivas relaciona principalmente:

A. Dinero, información, medios y poder.
B. Música, televisión, cine y literatura.
C. Redes sociales, videojuegos, celulares y televisión.
D. Periodistas, cámaras, micrófonos y computadores.

Respuesta: _______

3. La EPC plantea un análisis crítico de los medios porque busca comprender:

A. Que todos los medios mienten.
B. Que ninguna información puede ser verdadera.
C. Las condiciones económicas y de poder en las que se produce la comunicación.
D. Que solamente los medios tradicionales manipulan la información.

Respuesta: _______

PARTE 2. Los 4 pilares de la EPC

4. Relaciona cada concepto con su descripción.

Concepto	Descripción
1. Propiedad	___
2. Mercado	___
3. Poder	___
4. Audiencia	___

A. ¿Cómo se relacionan los públicos con los contenidos?
B. ¿Quién tiene la capacidad de influir en decisiones y contenidos?
C. ¿Quién es dueño de los medios?
D. ¿Cómo compiten los medios y cómo obtienen ingresos?

5. Una empresa adquiere varios canales de televisión, emisoras y medios digitales. Desde la EPC, una pregunta importante sería:

A. ¿Qué colores utilizan sus logotipos?
B. ¿Cuántos programas de entretenimiento producen?
C. ¿Quién es propietario de estos medios y cuánto control concentra?
D. ¿Cuántos periodistas trabajan allí?

Respuesta: _______

PARTE 3. Concentración de medios

6. Lee la situación.

En una ciudad, gran parte de los canales de televisión, emisoras y periódicos pertenece a un número reducido de empresas.

Esta situación corresponde al concepto de:

A. Pluralidad.
B. Concentración de medios.
C. Audiencia activa.
D. Economía de la atención.

Respuesta: _______

7. Una posible consecuencia de que pocos propietarios controlen muchos medios es:

A. La desaparición inmediata de internet.
B. Una mayor diversidad de propietarios.
C. Una potencial reducción de la pluralidad de voces.
D. Que todos los ciudadanos reciban exactamente la misma información.

Respuesta: _______

PARTE 3. ¿Cómo ganan dinero los medios?

9. Relaciona cada modelo de financiación con su ejemplo.

1. Publicidad
2. Suscripciones
3. Patrocinios
4. Venta de contenidos

A. Una persona paga mensualmente para acceder a una plataforma.
B. Una empresa paga para mostrar sus productos.
C. Una empresa financia un contenido específico.
D. Un medio comercializa directamente un contenido.

Respuestas:

1. ---

2. ---

3. ---

4. ---

10. Situación

Una plataforma ofrece una parte de sus contenidos gratuitamente, pero obtiene ingresos mostrando anuncios a sus usuarios.

El modelo de financiación relacionado directamente con esta situación es:

A. Suscripción.
B. Publicidad.
C. Venta de contenidos.
D. Patrocinio.

Respuesta: _______

PARTE 6. Algoritmos y cámaras de eco

11. Lee la situación:

Andrés observa constantemente videos de fútbol. Después de un tiempo, la plataforma comienza a recomendarle principalmente partidos, jugadores, noticias y otros contenidos relacionados con fútbol.

Esto demuestra que:

A. Los algoritmos pueden recomendar contenidos según lo que consume el usuario.
B. Las plataformas muestran exactamente el mismo contenido a todas las personas.
C. Los usuarios no influyen de ninguna manera en sus recomendaciones.
D. Los algoritmos eliminan todos los contenidos deportivos.

Respuesta: _______

12. ¿Qué problema podría presentarse si una persona recibe únicamente información muy parecida a la que ya consume?

A. Puede conocer automáticamente todas las perspectivas existentes.
B. Puede quedar expuesta principalmente a ideas similares a las propias.
C. Puede dejar de utilizar internet inmediatamente.
D. Puede recibir información completamente aleatoria.

Respuesta: _______

13. Explica con tus palabras qué es una cámara de eco.

14. La pluralidad en los medios significa que:

A. Una sola persona decide qué información puede circular.
B. Existen diferentes voces y perspectivas en el espacio comunicativo.
C. Todos los medios pertenecen a una misma empresa.
D. Los algoritmos seleccionan todas las opiniones.

Respuesta: _______

15. Según las diapositivas, los medios cumplen funciones sociales como:

A. Informar, investigar, vigilar al poder y generar debate.
B. Solamente entretener a las audiencias.
C. Únicamente vender productos.
D. Evitar que existan diferentes opiniones.

Respuesta: _______

PARTE 8. Influencer como actores económicos 📱

16. Lee:

Valentina tiene millones de seguidores. Una empresa le paga para promocionar un producto y ella obtiene ingresos gracias a esa colaboración.

Según las diapositivas, Valentina puede ser considerada:

A. Únicamente una espectadora.
B. Un actor económico y comunicativo.
C. Una empresa de televisión tradicional.
D. Una audiencia pasiva sin capacidad de influencia.

Respuesta: _______

17. Relaciona los conceptos relacionados con los influencer:

Atención → ______________________________
Seguidores → ____________________________
Alcance → _______________________________
Oportunidades → _________________________

 

 

Continuación Economía Política y Comunicación.

 18/09/2026

Buenos Días.

Continuación Economía Política y Comunicación.

Tema: Economía y Política en Comunicación.

Objetivo del aprendizaje: comprender cómo las estructuras de poder y los intereses financieros moldean los mensajes, los medios y la opinión pública.

Desarrollo de la clase: Iniciamos revisando lo que hicieron el miércoles como trabajo en casa y continuamos con la información que nos falta.

Evidencia:

CLASE 16 DE SEP

 15/09/2026

Buenos Días

Indicaciones para trabajar desde casa:

Vamos a continuar con las diapositivas del día de ayer

LINK CLASE.

https://meet.google.com/trq-mzoj-eeo

Tema: EPC ( Economía política en los medios de comunicación)

Objetivo del aprendizaje: Comprender como el dinero puede influir en la producción, distribución y consumo de los medio de comunicación.

Desarrollo: Iniciamos con las diapositivas que corresponden a este tema y a medida que se iban mostrando también explicando y realizamos un pequeño ejercicio de acercamiento al tema. 

Temas - Propaganda.

 11/09/2026

Buenos Días.

Tema: Temas del cuarto periodo - Podcast propaganda

Desarrollo: El día de hoy dictamos los temas del cuarto periodo e iniciamos con el primer tema el cual corresponde a economía política de la comunicación.

Evidencia de la clase: Reconocer los temas que se van a desarrollar durante el último periodo escolar y por medio de un podcast comprender y dimensionar la historia que hay detras de la economía política en la comunicación. 

EXÁMEN TERCER PERIODO.

9/09/2026

Buenos Días.

Se realizo el exámen del tercer periodo en parejas.

SEPARADOR CUARTO PERIODO.

 07/09/2026

Buenos Días.

Tema: Separador Cuarto Periodo

Desarrollo: el día de hoy aclaramos dudas sobre el exámen final e iniciamos con la creación del separador del cuarto periodo.

Evidencia: 

Desarrollo Taller General.

 4/07/2026

Buenos Días.

Tema: Desarrollo del taller general creado por cada estudiante

Desarrollo: El día de hoy los se le dio aleatoriamente un taller a cada estudiante con el fin de que pudiera responder las preguntas creadas por otro compañero, lo hicieron de forma consciente para tener claros los conocimientos que serán preguntados en el examen.

Evidencia: Cada uno tiene su taller y respuestas en su respectivo cuaderno. 

Historia de los Medios en Colombia

 2/09/2026

Buenos Días

Tema: HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN COLOMBIA

Desarrollo: El día de hoy vimos un video muy importante para complementar la temática del tercer periodo sobre los medios de comunicación en Colombia, con el debemos realizar un corto resumen de 15 a 20 renglones con una opinión crítica. 

Evidencia:

https://rtvcplay.co/series-documentales/lo-se-de-memoria/origenes-radio-tv-colombia?utm_source=chatgpt.com

LINK DE CLASE 2 DE SEP

 02/09/2026

Buenos Días

Ingresen a este link por favor para ver la clase del día de hoy. 

https://meet.google.com/qqh-pjfq-ykd

Hora: 7:35 AM

Repaso General.

 01/09/2026

Buenos Días. 

Tema: Repaso General.

Desarrollo: El día de hoy realizamos un taller escrito creado por cada estudiante en base a los temas que vimos durante el tercer periodo, fue creado con el propósito de que en la próxima clase puedan intercambiar conocimientos entre compañeros. 

Evidencia: 

CLASE 28 DE AGOSTO 2026

 28/08/2026

Buenos Días niños. 💙

Indicaciones Para Trabajar Desde Casa.

1. Van a revisar por favor que todos en sus cuadernos tengan al día los siguientes temas: 
Teorías de los medios masivos de comunicación.
Industria cultural, creativa y economía cultural
Cultura simbólica
Líder de opinión

2. Los que no tengan algo al día por favor se desatrazan para que la próxima semana podamos realizar el taller que nos va a preparar para el examen de final de periodo. 

QUIZ.

 25/08/2026

Buenos Días.

Tema: QUIZ GENERAL. 

Desarrollo: El día de hoy realizamos un quiz general que abarca los temas vistos durante el tercer periodo, esto con el fin de empezar a preparar los estudiantes para el examen final. 

Evidencia: 

1.

En una comunidad, las personas utilizan una bandera, una canción y algunos símbolos durante sus celebraciones porque estos representan su historia y sus valores.

De acuerdo con la situación, estos elementos hacen parte de la cultura simbólica porque:

A. Son objetos que tienen un alto precio.
B. Representan significados compartidos por una comunidad.
C. Solamente sirven para decorar los espacios.
D. Son productos creados para vender.

Respuesta: ______

2.

Un estudiante observa que en su colegio levantar la mano significa que quiere participar en clase. Aunque no existe un objeto que explique esta acción, todos comprenden su significado.

¿Qué demuestra principalmente esta situación?

A. Que los símbolos permiten comunicar significados.
B. Que solamente las palabras permiten comunicarnos.
C. Que los símbolos no cambian según el contexto.
D. Que todos los símbolos tienen el mismo significado.

Respuesta: ______

3.

Una empresa produce películas, música, series y videojuegos para un gran número de personas y los distribuye con el objetivo de obtener ganancias.

Esta situación se relaciona principalmente con:

A. La industria cultural.
B. La comunicación interpersonal.
C. La comunicación familiar.
D. La cultura simbólica.

Respuesta: ______

4.

Un grupo de jóvenes crea diseños, fotografías, videos y contenidos digitales que luego ofrece a diferentes empresas como servicios.

La actividad de los jóvenes puede relacionarse con la industria creativa porque:

A. Utilizan la creatividad para producir bienes o servicios.
B. Solamente consumen productos culturales.
C. Evitan utilizar nuevas ideas.
D. Su actividad no tiene ningún valor económico.

Respuesta: ______

5.

Un estudiante afirma:

“Creo que el colegio debería tener más espacios deportivos porque permitirían que los estudiantes realicen actividad física y compartan de manera saludable.”

¿Qué elemento de la argumentación aparece principalmente en esta intervención?

A. Una opinión acompañada de una razón.
B. Una noticia sin información.
C. Una pregunta sin respuesta.
D. Una orden dirigida a los estudiantes.

Respuesta: ______

6.

Dos estudiantes tienen opiniones diferentes sobre el uso de celulares en clase. Antes de discutir, cada uno explica sus razones y escucha los argumentos del otro.

¿Cuál comportamiento favorece una buena argumentación?

A. Intentar imponer la opinión propia.
B. Escuchar y presentar razones que apoyen la posición.
C. Interrumpir constantemente al compañero.
D. Ignorar las opiniones diferentes.

Respuesta: ______

7.

En una conversación, una persona envía un mensaje y otra lo recibe e interpreta. Para que la comunicación sea efectiva, ambas deben comprender el código utilizado.

¿Cuál elemento de la comunicación resulta fundamental en esta situación?

A. El código.
B. El precio del mensaje.
C. El número de seguidores.
D. La cantidad de publicaciones.

Respuesta: ______

8.

Una estudiante publica una información en redes sociales. Sus seguidores la leen, reaccionan y algunos dejan comentarios expresando sus opiniones.

Los comentarios de los seguidores representan principalmente:

A. La retroalimentación.
B. El ruido.
C. El código.
D. El contexto.

Respuesta: ______

9.

Un joven tiene muchos seguidores en redes sociales. Antes de recomendar un producto, investiga sobre él, presenta sus razones y aclara cuando se trata de una opinión personal.

¿Qué característica demuestra principalmente?

A. Responsabilidad al ejercer influencia.
B. Necesidad de imponer sus opiniones.
C. Falta de pensamiento crítico.
D. Deseo de compartir información sin verificar.

Respuesta: ______

10.

Una influencer comparte una noticia con sus seguidores. Uno de ellos descubre que la información puede ser falsa y presenta diferentes fuentes que contradicen la publicación.

¿Cuál sería la respuesta más responsable de la influencer?

A. Ignorar las fuentes y mantener la publicación.
B. Insultar a quien piensa diferente.
C. Revisar la información y corregirla si es necesario.
D. Eliminar todos los comentarios.

Respuesta: ______

 

CLASE 21 DE AGOSTO 2026

 21/08/2026

Buenos Días Niños. 💙

Aún no he recibido el taller de Mariana y Jacobo.

Niños lo están haciendo muy bien, gracias por enviar las evidencias y los talleres de forma juiciosa. 

INDICACIONES PARA TRABAJAR DESDE CASA 

1. Van a escribir en sus cuadernos la siguiente información que corresponde a darle cierre al tema de Líder de Opinión. 

2. Por favor revise cada uno su cuaderno de forma consciente, que tengan todos los temas propuestos este periodo para la otra semana empezar a prepararnos para el examen de final de periodo. 

 Van a poner la fecha del día de hoy 

Ponen como título: 

Tips para ser un buen líder de opinión

1. Conoce el tema 
   Antes de opinar, infórmate y busca datos confiables.
2. Piensa antes de hablar 
   No todo lo que vemos en redes es verdadero. Analiza la información.
3. Da argumentos 
   No basta con decir “yo pienso que…”. Explica por qué piensas eso.
4. Escucha a los demás 
   Un buen líder no impone sus ideas. También respeta opiniones diferentes.
5. Sé responsable con lo que publicas 
   Una opinión puede influir en muchas personas. Evita compartir rumores o información falsa.
6. Sé coherente 
   Lo que dices debe tener relación con lo que haces.
7. Sé respetuoso 
   Puedes estar en desacuerdo sin insultar, burlarte o atacar a otra persona.
8. No tengas miedo de cambiar de opinión 
   Si encuentras nueva información que demuestra que estabas equivocado, reconocerlo también es una fortaleza.
9. Piensa en tu audiencia 
   No es lo mismo hablar con niños, compañeros, profesores o publicar algo en redes sociales.
10. Busca generar algo positivo 
    Un buen líder de opinión puede ayudar a informar, generar reflexión y motivar cambios.
    

    ¿Cómo ser un buen líder de opinión en redes sociales?

    Un líder de opinión en redes sociales es una persona que, por sus ideas, conocimientos o forma de comunicarse, puede influir en lo que otras personas piensan, sienten o hacen.

    8 claves importantes

    1. Infórmate antes de publicar 
    No compartas algo solo porque lo viste en TikTok, Instagram o Facebook. Primero verifica si es cierto.

    2. Ten una opinión propia 
    No copies lo que dicen otros. Lee, analiza y construye tus propias ideas.

    3. Argumenta lo que dices 
    Explica por qué piensas de determinada manera. Una buena opinión debe tener razones.

    4. Sé respetuoso 
    Puedes estar en desacuerdo con alguien sin insultarlo ni atacarlo.

    5. No difundas información falsa 
    Antes de compartir una noticia, imagen o video, pregúntate:
    ¿Quién lo publicó? ¿De dónde salió? ¿Es una fuente confiable?

    6. Sé coherente 
    Tu comportamiento también comunica. Un líder pierde credibilidad si dice una cosa y hace otra.

    7. Reconoce cuando te equivocas 
    Ser líder no significa tener siempre la razón. Si una información era incorrecta, puedes corregirla.

    8. Usa tu influencia para algo positivo 
    Puedes utilizar las redes para informar, enseñar, generar conciencia, promover buenas ideas o motivar a otros.

    Una fórmula fácil para recordar:

    INFORMARSE → ANALIZAR → OPINAR → ARGUMENTAR → RESPETAR

CLASE 19 DE AGOSTO 2026

 19/08/2026

Buenos Días Niños. 💙

El día de ayer finalizaron con la teoría del actual tema "Líder de Opinión", Hoy van a realizar el taller del respectivo tema. 

INDICACIONES PARA VER LA CLASE DESDE CASA.

1. En base a la información escrita en el cuaderno realizar el siguiente taller en un documento de Word 

- Deben copiar y pegar las preguntas que les dejo aquí en un documento al cual le pondrán como nombre Taller Líder de Opinión. 

2. Al finalizar la clase deben enviar el documento con el taller realizado al correo: valcng21@gmail.com

TALLER LÍDER DE OPINIÓN.

Objetivo

Reconocer qué es un líder de opinión, identificar sus características y analizar cómo puede influir en las opiniones y decisiones de otras personas.

1. Escribe el nombre de una persona cuya opinión consideres importante.

Puede ser:

• Un familiar.
• Un profesor.
• Un deportista.
• Un cantante.
• Un creador de contenido.
• Un periodista.
• Un político.
• Un científico.
• Otra persona.

2. ¿Por qué escuchas o tienes en cuenta su opinión?

3. Comprueba lo aprendido

Selecciona la respuesta correcta.

1. Un líder de opinión es principalmente una persona que:

A. Tiene muchos seguidores en redes sociales.
B. Puede influir en las opiniones o decisiones de otras personas.
C. Siempre aparece en televisión.
D. Trabaja exclusivamente como periodista.

2. ¿Cuál de las siguientes personas podría ser un líder de opinión?

A. Un científico reconocido por sus investigaciones.
B. Una persona que nadie conoce y que nunca comparte información.
C. Una persona que no expresa ninguna opinión.
D. Una cuenta sin ningún contenido.

3. Tener muchos seguidores significa automáticamente que una persona:

A. Siempre dice la verdad.
B. Es experta en todos los temas.
C. Puede tener capacidad de influencia, pero no significa que todo lo que diga sea verdadero.
D. Es periodista.

4. ¿Por qué debemos analizar críticamente lo que dice un líder de opinión?

A. Porque todos los líderes de opinión mienten.
B. Porque debemos aceptar únicamente nuestras propias ideas.
C. Porque una persona influyente también puede compartir información incorrecta o presentar opiniones como si fueran hechos.
D. Porque las redes sociales no sirven para informarse.

4. 🎭 Reto: “Conviértete en líder de opinión”

Ahora cada estudiante debe imaginar que tiene un programa de radio dirigido a jóvenes.

Debe escoger un tema sobre el cual quisiera influir positivamente.

Algunas opciones:

• Uso responsable de redes sociales.
• Cuidado del medio ambiente.
• Respeto en el colegio.
• Bullying.
• Lectura.
• Música.
• Deporte.
• Salud digital.
• Cuidado de los animales.

Luego completa:

Tema: __________________________

Mi opinión:

---

¿Por qué pienso esto?

---

¿Qué argumento utilizaría para convencer a otras personas?

---

¿Qué fuente podría consultar para respaldar mi opinión?

---

¿Qué mensaje transmitiría por radio?

CLASE 18 DE AGOSTO 2026

 18/08/2026

Buenos Días Niños. 💙

Indicaciones para realizar la clase desde casa:

Duración: 1 hora. 

1. Termina de escribir en tu cuaderno la teoría del tema: Líder de Opinión en tu cuaderno                        ( Recuerda poner la fecha del día de hoy) 

2. Ver los dos videos cortos que les dejo después de las diapositivas y al finalizarlo escriben en su cuaderno la idea principal de cada uno de estos de la siguiente forma:

3. Para verificar que cada uno esta haciendo uso adecuado del tiempo en casa y siguiendo las indicaciones por favor al finalizar la clase (11:00 am) Adjuntar a mi correo vva0699@gmail.com, una foto donde se evidencie que realizaron el ejercicio de los videos. ( TIENE NOTA) 

4. Cuando retomemos la presencialidad sacaremos la nota del cuaderno, deben tener lo realizado en la clase de hoy.

Diapositivas: 

Videos:

  Buenos Días.

Espero que todos mis estudiantes de grado Noveno se encuentren a salvo y con salud al lado de sus familias. Les mando un fuerte abrazo y espero verlos pronto. 

Líder de Opinión.

 5/'08/2026

Buenos Días

Tema: LIDER DE OPINIÓN.

Desarrollo: Hoy iniciamos con el tema de Líder de Opinión, vamos avanzando en la teoría y de forma grupal desarrollamos preguntas orales.

Evidencia: Cada estudiante tiene en su cuaderno la siguiente información y el RDO del buen trabajo en clase