Trabajo en casa- 29 de abril

 

Texto: Sistemas de comunicación análogos y digitales

Los sistemas de comunicación son procesos mediante los cuales se transmite información de un emisor a un receptor a través de un canal. Estos sistemas pueden clasificarse principalmente en análogos y digitales, dependiendo de la forma en que representan la información.

Los sistemas de comunicación análogos transmiten la información mediante señales continuas, es decir, que pueden tomar infinitos valores dentro de un rango. Un ejemplo común es la radio tradicional o las señales de audio que varían suavemente en el tiempo. Este tipo de comunicación es más susceptible a interferencias y ruido, lo que puede afectar la calidad de la señal.

Por otro lado, los sistemas de comunicación digitales transmiten la información utilizando señales discretas, generalmente en forma de bits (0 y 1). Ejemplos de estos sistemas son internet, los teléfonos móviles y la televisión digital. Una de sus principales ventajas es que permiten una mayor resistencia al ruido y facilitan el almacenamiento y procesamiento de la información.

Además, los sistemas digitales permiten la compresión y el cifrado de datos, lo que mejora la eficiencia y la seguridad en la transmisión. Sin embargo, requieren procesos de conversión cuando la información original es análoga, como ocurre con la voz humana.

En la actualidad, la mayoría de los sistemas de comunicación modernos combinan ambas tecnologías, aprovechando las ventajas de cada una para lograr transmisiones más eficientes y de mejor calidad.

1. ¿Qué es un sistema de comunicación?
A. Un aparato electrónico
B. Un proceso para transmitir información
C. Un tipo de señal
D. Un lenguaje digital

2. ¿Cómo transmiten la información los sistemas análogos?

A. Mediante bits
B. Con señales continuas
C. Con códigos binarios
D. Con imágenes

3. ¿Qué característica tienen las señales análogas?

A. Son discretas
B. Solo usan números
C. Toman valores continuos
D. No cambian

4. ¿Cuál es un ejemplo de sistema análogo?

A. Internet
B. Televisión digital
C. Radio tradicional
D. Computador

5. ¿Qué problema afecta más a los sistemas análogos?

A. El almacenamiento
B. El ruido e interferencia
C. La velocidad
D. El costo

6. ¿Cómo transmiten la información los sistemas digitales?

A. Con ondas continuas
B. Con bits
C. Con sonidos
D. Con colores

7. ¿Cuál es una ventaja de los sistemas digitales?

A. Son más lentos
B. No usan tecnología
C. Son más resistentes al ruido
D. No necesitan energía

8. ¿Qué permiten los sistemas digitales además de transmitir información?

A. Pintar imágenes
B. Reducir cables
C. Comprimir y cifrar datos
D. Eliminar el sonido

9. ¿Qué se necesita cuando la información es análoga en sistemas digitales?

A. Dibujarla
B. Convertirla
C. Borrarla
D. Ignorarla

10. ¿Cómo son la mayoría de los sistemas actuales?

A. Solo análogos
B. Solo digitales
C. Combinación de ambos
D. Ninguno de los anteriores

28 de abril

 

Actividad: “Renacer bajo la luna” – Dramatización simbólica indígena

 Objetivo general

Comprender y representar, a través de la dramatización, elementos simbólicos del pensamiento indígena (la naturaleza, la luna, el renacer, la comunidad), fortaleciendo la expresión corporal, oral y creativa.

Objetivos específicos

• Interpretar el significado de símbolos como la luna, la tierra y el renacimiento en culturas indígenas.
• Desarrollar habilidades de expresión escénica (voz, cuerpo, emoción).
• Fomentar el trabajo en equipo y la creación colectiva.
• Estimular la creatividad mediante el uso de elementos simbólicos.

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Descripción de la actividad

Los estudiantes, organizados en grupos, crearán una puesta en escena corta (5–8 minutos) inspirada en un “renacimiento indígena”, donde la luna será un elemento central como símbolo de transformación, guía o renovación.

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Pasos de la actividad

1. Exploración (Inicio)

Breve conversación guiada:

• ¿Qué representa la luna en diferentes culturas?
• ¿Qué puede significar “renacer”?
• Relación con la naturaleza y lo espiritual.

24 de abril

 

22 de abril

 Actividad en Clase: Comunicación y Puntualidad Objetivo

 Reflexionar sobre la importancia de la comunicación efectiva y la puntualidad en la vida diaria y académica. 1. Reflexión Individual Escribe una reflexión breve (mínimo 1 hoja ) sobre la importancia de la puntualidad en tu vida. 

Puedes incluir experiencias personales, consecuencias de no ser puntual y beneficios de llegar a tiempo.

  2. Responde las siguientes preguntas:  ¿Qué significa para ti ser puntual? ¿Cómo afecta la impuntualidad a otras personas? Menciona una situación en la que la puntualidad fue importante para ti. ¿Qué estrategias puedes aplicar para mejorar tu puntualidad? ¿Cómo se relaciona la puntualidad con una buena comunicación?

 3. Actividad Grupal: Dramatización En grupos de 3 a 5 estudiantes, preparen una dramatización corta donde representen una situación relacionada con la puntualidad y la comunicación.

 Instrucciones:- Crear una historia donde se evidencie un problema por falta de puntualidad.- Mostrar cómo la comunicación influye en la solución del problema.- Asignar roles a cada integrante del grupo.- Presentar una solución clara y aprendizaje final.

21 de abril- Grabación y edición de video

 

18 de abril

 

15 DE ABRIL

 

Trabajo en casa- 14 de abril

  EJERCICIO:

Así como en el juego del teléfono roto, donde un mensaje inicial cambia a medida que pasa

de una persona a otra, en la vida cotidiana ocurre algo muy similar. 

En el colegio, en la

familia o entre amigos, los mensajes rara vez llegan exactamente como fueron enviados.

Siempre hay factores que los transforman: la forma en que escuchamos, nuestras emociones,

nuestras creencias o incluso el contexto en el que recibimos la información.

La gran diferencia es que, a diferencia del juego, en la vida real muchas veces generamos

“ruido” de manera consciente. Por ejemplo, cuando alguien exagera una historia, omite

información importante o difunde un chisme, está alterando el mensaje original. 

Esto no solo

cambia el contenido, sino también la intención, y puede afectar la relación entre las

personas.

Además, no todo el ruido es intencional. A veces ocurre porque no prestamos suficiente

atención, interpretamos mal el tono de voz o asumimos cosas sin verificar. 

Un mensaje

escrito, por ejemplo, puede parecer frío o grosero, cuando en realidad no era la intención

del emisor. 

Esto demuestra que el canal también influye en cómo entendemos lo que nos

dicen.

Por eso, la comunicación no es solo hablar o transmitir información, sino también asegurarse

de que el mensaje sea comprendido correctamente. 

Escuchar activamente, hacer preguntas y

confirmar lo que entendimos son formas de reducir ese “ruido” que tanto afecta la

comunicación.

En conclusión, así como en el teléfono roto el mensaje final puede ser muy diferente al

inicial, en la vida real la calidad de nuestra comunicación depende de qué tan responsables

seamos como emisores y receptores. 

Comunicar bien no es solo decir algo, es lograr que el

otro realmente lo entienda.

Ejercicio de redacción:

Escribe un párrafo corto (5 a 8 líneas) donde cuentes una situación real o inventada en la

que un mensaje se haya malinterpretado.

Incluye en tu texto:

Quién era el emisor y el receptor

Cuál era el mensaje original

Qué tipo de “ruido” ocurrio (confusion, chisme, distraccion, etc.)

Cómo cambio el mensaje final

Al final, agrega una frase explicando qué se pudo haber hecho para mejorar la comunicacion

9 DE ABRIL

 ¡Qué dinámica tan interesante! Mezclar la agilidad mental de un juego como Stop con la profundidad (y a veces locura) de las teorías conspirativas suena a una clase muy entretenida.

Aquí tienes una propuesta de redacción para tu actividad, organizada para que se vea genial en un informe, blog o red social:

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📝 Bitácora de Clase: Entre el Juego y la Conspiración

En la sesión de hoy, pasamos de la adrenalina del juego a la profundidad del análisis crítico. Aquí te contamos cómo vivimos la jornada:

1. 🛑 El "Stop" de la Comunicación

Pusimos a prueba nuestro vocabulario y rapidez mental con un Juego de Stop Temático. En lugar de las categorías tradicionales, nos enfocamos en conceptos de nuestra materia.

• Categorías utilizadas: Emisor/Receptor, Canal, Medio de comunicación, Función del lenguaje y Barrera comunicativa.

• El reto: No solo era escribir rápido, sino asegurar que los términos estuvieran correctamente relacionados con el proceso comunicativo. ¡Hubo debates intensos sobre si ciertas palabras calificaban o no!

2. 🕵️‍♂️ Galería de Teorías Conspirativas

 Retomamos los ensayos de la clase pasada sobre el "Colapso de la Comunicación" para exponer nuestras teorías más locas y creativas.

Partiendo de la premisa: "¿Qué pasaría si la comunicación desapareciera del planeta por un apagón energético total?"

8 DE ABRIL

 El Ensayo: La Importancia de la Comunicación en la Sociedad

Nuestro objetivo principal en esta clase fue reflexionar sobre la importancia fundamental de la comunicación en nuestra sociedad. Para hacerlo, nos planteamos un escenario imaginario:

"¿Qué pasaría si la comunicación desapareciera de repente del planeta debido a, por ejemplo, un colapso en el mundo, como la falta de energía u otro evento catastrófico?"

Puntos Clave del Ensayo:

En nuestro ensayo, exploramos cómo la ausencia de comunicación impactaría todos los aspectos de la vida humana. Aquí están los puntos principales que destacamos:

• Colapso de la Sociedad: Imaginamos una sociedad fragmentada y sin cohesión. Sin comunicación, las comunidades se desintegrarían, ya que la cooperación y el intercambio de ideas serían imposibles.

• Pérdida de Conocimiento: La transmisión de información y el aprendizaje se detendrían. Las generaciones futuras no tendrían acceso a la sabiduría y los descubrimientos del pasado.

• Caos y Confusión: Sin noticias, información o alertas, el pánico se apoderaría de la población. No habría forma de coordinar respuestas ante emergencias o desastres.

• Aislamiento Individual: Las personas quedarían atrapadas en sus propios pensamientos, sin poder conectarse con otros, expresar sus sentimientos o construir relaciones significativas.

• Sin Progreso: Los avances tecnológicos, científicos y artísticos se detendrían, ya que dependen de la colaboración y la comunicación constante.

Nuestra Conclusión:

Este ejercicio nos ayudó a comprender profundamente la vitalidad de la comunicación en nuestra sociedad. No es simplemente una herramienta para compartir información; es el pegamento que nos mantiene unidos, la base de nuestra cultura y el motor del progreso.

A través de este ensayo, valoramos mucho más la capacidad de comunicarnos y nos dimos cuenta de que debemos protegerla y fomentarla.

7 DE ABRIL - Importancia de la comunicación como fenómeno social

 

TEMAS SEGUNDO PERÍODO